:: معرفی انتشارات آموزشی: ناشر مجلات پیک.

---

---

---

"در جهان امروز دیگر نمی توان مطالعه را کاری تفننی و فقط برای گذراندن اوقات بیکاری و تفریح خاطر دانست. در جامعه فردا هیچ مهارتی برای بشر پرارزش تر از مهارت خواندن و سود جستن از مطالعه نخواهد بود. در آن زمان کسی که نتواند به سرعت و دقت مطالعه کند و به مطالعه خواندنی های غیر تفننی و تفریحی، یعنی مطالب جدی و علمی و فنی و حرفه ای ، علاقه مند نباشد، در کار و زندگی خود با شکست رو به رو می شود." این هدف بزرگ باعث شد که در مهر ماه 1343 وزارت آموزش و پرورش با همکاری انتشارات فرانکلین، مرکزی برای تهیه خواندنی های نوسوادان تاسیس کند.

روشهای نو و ابتکاری در آموزش مفاهیم دینی.

---

---

---

به نظر من معلم به باغبانی می ماند که می خواهد بذری را در زمین بکارد همه می دانیم که اگر زمین را قبلا آماده نکرده باشد نتیجه ی مطلوب را از کار خود نمی بیند. هر چند که می تواند به هر صورت بذر خود را بپاشد.

روشهای کیفیت بخشی به امور آموزش و پرورش در مدارس.

---

---

---

امروزه و در قرن 21 توجه جدی به امر مهم آموزش و پرورش از اهداف کلیدی و مهم دولتها محسوب می شود. مخصوصاً افزایش کمی دانش آموزان با توجه به کمبود امکانات و منابع کیفیت بخشی به امور آموزشی و پرورشی را در اولویت اول برنامه ها قرار داده است. به طوری که علمای تعلیم و تربیت معتقدند که محیط یادگیری مناسب از مهمترین پایه های کیفیت بخشی محسوب می شود و محیط یادگیری مناسب در گروی (فضای فیزیکی، روانی، اجتماعی) مطلوب در مدرسه توأم با مناسبات انسانی می باشد، یعنی هر گاه فضای مدرسه (باز، خلاق و انسانی) باشد یادگیری مداوم، لذت بخشی و عمیق خواهد بود. در کیفیت بخشی به امور مدرسه در ابعاد آموزشی

و پرورشی باید به بازسازی الگوی روابط درون مدرسه ای و آموزشهای لازم برای توانمندسازی دانش آموزان توجه جدی نمود تا با کمک الگوی مناسب کیفیت بخشی دانش آموزان (توانمند، مستقل، خود رهبر، پژوهشگر و متدین) تربیت کرد. 

فضای مناسب آموزش.

---

---

---

                                                                                   فضای آموزشی

چندسال پیش سازمان نوسازی و تجهیز مدارس از بچه ها خواست مدرسه ای را که دوست دارند نقاشی کنند. در اکثر نقاشی ها دخترها یک شاخه گل روی میز معلم ها گذاشتند و پسرها زمین فوتبال کشیدند.

واقعیت این است که دیوارهای زخمی و کثیف، رنگ های بی روح، نیمکت های چوبی با یک عالم کنده کاری روی میزهایش و یا نیمکت های فلزی که گوشه هایشان فرو رفته اند، دستشویی های کثیف، شیرهای آب خراب، حیاط های کوچک بدون فضای سبز یا بدون امکان ورزش و بازی شکل غالب مدارس ما است و خاطرات بسیاری از ما را هم از واژه مدرسه تشکیل می دهد.

نقش ارزشیابی پیشرفت در آموزش و یادگیری فرایند مدار.

---

---

---

تبیین سیاست ها و خط مشی های گروه بهبود و کیفیت بخشی به فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی :

 

دنیایی که امروزه فراگیران با آن مواجه هستند در حال تغییرات شتابنده ای است. عصر فن آوری اطلاعات و ایده ی جهانی شدن شاخص های کسب موفقیت در زندگی را دگرگون ساخته است. توانایی سازگاری با بحران ها و نیازهای عصر جدید مستلزم آموزش و یادگیری

مهارتهایی چون تفکر انتقادی، تحلیل و تفسیر اطلاعات و استفاده ی بهینه از آن در تصمیم گیری است.

ضرورت کاربرد تکنولوژی آموزشی.

---

---

---

به هر یک از ابعاد زندگی که نگاه کنیم حضور تکنولوژی را می بینیم. انواع رسانه های دیداری و شنیداری، سخت افزارها و نرم افزارها با محتواهای آموزشی جای خود را در نظام آموزشی باز کرده و در کنار مربیان تربیتی قدم بر میدارند.فراگیرانی که در خانه و محیط های خارج از مدرسه با کامپیوتر و انواع چندرسانه ای ها سروکار دارند نمی توانند زمان طولانی تنها به صحبتهای معلم توجه کنند. تکنولوژی آموزشی در اینجا به کمک مربیان آمده که بتواند به طرق مختلف آنها را در آموزش یاری دهد.

شیوه های کهنه آموزش در مدارس، دوست خلاقیت و کارآفرینی.

---

 تجربه موفق سایر کشورها نشان می دهد که برای پرورش انسانهای کارآفرین باید مفاهیم مربوط به کارآفرینی به شکل پر رنگی در کتابهای درسی ایران گنجانده شود. مطالعات مربوط به گذشته کارآفرینان نشان می دهد که آنها از خانواده هایی که ارزش خاصی برای استقلال و اتکای به خود قائل هستند، بیرون می آیند. مدتهاست کشورهای پیشرفته به این نتیجه رسیده اند که برای این که نسل بزرگسال کارآفرینی پرورش دهند، باید آموزش کارآفرینی را از دوران کودکی و نوجوانی آغاز کنند.

ده قدم برای نوشتن یک طرح درس خوب 2.

---

گام پنجم: ارتباطات

 

کدامیک از نیازها، علایق و دانسته های قبلی دانش آموزان می تواند مبنایی برای این درس باشد؟

ممکن است دانش آموزان با چه مشکلات مفهومی ای روبرو شوند؟

چگونه می توان این درس را به سایر موضوعات درسی مرتبط کرد؟

ده قدم برای نوشتن یک طرح درس خوب 1.

---

مقدمه

راهنمای زیر تنها راه نوشتن طرح درس نیست، بلکه مروری کلی بر مهمترین و کلیدی ترین نکات پدید آوردن طرح درس است. با دنبال کردن گام به گام راهنمایی های زیر می توانید علاوه بر درست کردن طرح، شرح هر یک از اجزای طرح درس را نیز یاد بگیرید.

1- روشن است که اولین چیزی که باید در نظر بگیرید، موضوعی است که می خواهید درس بدهید. این موضوع باید بر اساس استانداردهای آموزشی تدوین شده باشد. در ضمن باید بدانید که برای چه پایه ای طرح درس می نویسید و این نکته را تا پایان کار در ذهن خود داشته باشید و تخمینی هم از زمان لازم برای تدرس انجام دهید تا در بودجه بندی زمان به شما کمک کند. وقتی موضوع را مشخص کردید، باید به این مساله فکر کنید که چطور می خواهید آن را درس بدهید. حالا وقت آن است که سری به کتاب معلم درستان بزنید و ببینید که چگونه می توان استانداردهای خاص آن درس را رعایت کرد. این کار بسیار ارزشمند و لازم است، چون شما را مطمئن می کند که همه آنچه آموزش و پرورش کشور از یک معلم انتظار دارد را به بچه ها آموخته اید.

ده قدم برای نوشتن یک طرح درس خوب.

---

---

راهنمای زیر تنها راه نوشتن طرح درس نیست، بلکه مروری کلی بر مهمترین و کلیدی ترین نکات پدید آوردن طرح درس است. با دنبال کردن گام به گام راهنمایی های زیر می توانید علاوه بر درست کردن طرح، شرح هر یک ازاجزای طرح درس را نیز یاد بگیرید.